«Desarrolladores Pedagógicos de la Formación Técnico Profesional»
El Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) inició este lunes el proceso de presentación y evaluación de doce proyectos diseñados en el marco de la capacitación internacional que acreditará a docentes, técnicos y gerentes de esa institución como los primeros titulados de Finlandia en «Desarrollador (a) Pedagógico (a) de la Formación Técnico Profesional».
La actividad se lleva a cabo en un seminario, encabezado por la vicerrectora de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Finlandia (HAMK), Heidi Ahokallio-Leppälä, junto al director general del INFOTEP, Rafael Ovalles, y las expertas Maaret Viskari, Essi Ryymin, Pirjo Tuominen y Nana Niskanen, responsables de la capacitación.
Esta formación y actualización para el personal docente, técnico y gerencial del INFOTEP fue iniciada en el año 2017, tras la firma de un acuerdo interinstitucional, entre ambas instituciones.
El director general del ente tripartito, Rafael Ovalles, resaltó que el fruto más valioso de esa formación «ha sido la elaboración del nuevo modelo pedagógico», que será presentado este miércoles al país, en un acto previsto para las 10 de la mañana, en la sala principal Carlos Piantini, del Teatro Nacional Eduardo Brito.
«Desde que iniciamos este proyecto, nuestros técnicos, asesorados por nuestra contraparte finlandesa, han trabajado arduamente y con gran entusiasmo para redefinir aspectos clave de la responsabilidad formativa del INFOTEP», precisó.
Manifestó que aún queda por delante la aplicación de ese nuevo modelo, «pero desde ya puedo asegurar, sin temor a equivocarme, que lograremos un resonante éxito pedagógico y exhorto a los participantes en el seminario a aprovechar al máximo los intercambios que se producirán en estos dos días de trabajo».
Ovalles precisó que el nuevo modelo pedagógico del INFOTEP «parte del convencimiento de que cada participante es capaz de construir su propio camino a partir de sus conocimientos o experiencias, de las facilidades que propician su autonomía, de la utilización de estrategias activas de enseñanza y aprendizaje, y de la flexibilidad de los programas de formación que se le ofrecen».
«Queremos formadores y participantes activos y creativos. Queremos una formación técnico profesional que permita a ambos el despliegue de sus potencialidades en una relación colaborativa, que privilegie la coincidencia y el trabajo común en la construcción de procesos que logren resultados óptimos para el individuo y la sociedad», expuso.
Esto, dijo el director general del órgano rector de la formación técnico profesional, redundará en beneficio de la calidad de los egresados y, en sentido general, de la productividad y la competitividad del sector empresarial del país, depositario de la mano de obra que egresa del INFOTEP.
Los participantes en el seminario son cincuenta y ocho docentes, técnicos y gerentes del INFOTEP, algunos de los cuales, además ya han viajado a Finlandia para ampliar sus conocimientos.
Presentarán proyectos sobre la renovación del diseño curricular por competencias aplicado a la familia profesional de electrónica; la reestructuración e innovación del programa de formación de docentes basada en el aprendizaje auto dirigido y centrado en el participante y del aprendizaje activo basado en proyecto centrado en el participante.
También sobre la personalización de la formación técnico profesional del INFOTEP; la habilitación digital para el docente; el rol del docente en la creación de ambientes de enseñanza y aprendizaje innovadores; un ambiente de docencia flexible y la formación técnico profesional flexible y asistida por guía de aprendizaje.
Otros proyectos que presentarán los facilitadores y técnicos del INFOTEP tienen que ver con la evaluación, como elemento indispensable en la calidad de la formación técnico profesional; la evaluación en el puesto de trabajo; la formación en la empresa: una oportunidad para el empleo y el modelo de supervisión y seguimiento docente de la formación técnico profesional.